Документы

 

Концепция развития музея «Мир учебной книги»

литературного (история книги) профиля

государственного учреждения образования

«Средняя школа № 30 г.Минска»

на 2025-2029 гг.

I.     Введение

Музей «Мир учебной книги» государственного учреждения образования «Средняя школа №30 г.Минска» (далее – музей) – культурное и образовательное пространство, созданное для сохранения и представления истории учебной книги в Беларуси. Книга как источник знания всегда высоко ценилась в нашем обществе: так 2012 год указом Президента Республики Беларусь в целях повышения роли и значимости книги и чтения в современном обществе, развития отечественной литературы, обеспечения государственной поддержки национального книгоиздания был объявлен Годом книги.

Книга является одним из древнейших объектов собирательства. Крупнейшее книжное собрание античности Александрийская библиотека (III в. до н.э.) было составной частью Мусейона (античные мусейоны – отправная точка музейного дела). К Средним векам восходит практика целенаправленного экспонирования редких и ценных книг, библиотечных собраний. В Новое время книжные собрания часто формировались в комплексе с художественными, этнографическими, естественно-научными и другими. В настоящее время музеи книги осуществляют многоплановый показ истории книги и книжного дела, включая развитие письменности, эволюцию формы и материалов книги, историю книгопечатания, издательского дела, полиграфической техники, искусства книги, раскрывающих социальную роль книги в различных культурно-исторических условиях.

Работу по сбору предметов, которые стали основой музейного собрания, на протяжении последних десяти лет вела О.А. Кобец, заведующий библиотекой средней школы №30 г.Минска. Оксана Анатольевна искала и сохраняла учебные издания, уже не используемые в учебном процессе. Благодаря ей эти книги продолжали выполнять образовательные и воспитательные задачи – они экспонировались на выставках, посвященных истории учебной литературы.

Профиль музея: литературный (история книги). Экспозиция музея построена по хронологическому принципу и состоит из четырех разделов.

В разделе «Первые учебники. Формирование традиций» представлены изображения берестяных грамот, памятников эпиграфики и сфрагистики, первых рукописных книг и материалов для письма ХП-ХШ вв., найденных на территории Беларуси. Также здесь экспонируются материалы, представляющие распространение книгопечатания на территории нашей страны: издания Франциска Скорины («Малая подорожная книга», 1522 г.), Симона Будного («Катехизис», 1562 г.), Петра Мстиславца и Ивана Федорова («Учительное Евангелие», 1569 г.), Спиридона Соболя («Букварь», 1631 г.). Этот раздел иллюстрирует самый первый этап формирования учебной литературы, который длился до конца XVIII в.

Раздел «В составе Российской империи» посвящен учебной литературе, использовавшейся в белорусских губерниях в XIX – начале XX в.: «Букварь для приходских школ» Г. Пирамовича (1808 г.), «Букварь» издания Ю. Завадского (1825 г.) для обучения чтения на польском языке, «Букварь для обучения юношества чтению по российски», 1827 г.). Эти издания демонстрируют расширение сферы светского образования и распространения научных знаний. Особое место в разделе занимает первый в Российской империи букварь для евреев «Русишес елементарбух» (1836 г.), который был адресован представителям многочисленной на наших землях иудейской общины. С начала XX в. появляются издания для обучения детей на белорусском языке – «Беларускі лемантар», «Першае чытанне для дзетак беларусаў» (1906 г.) и «Другое чытанне для дзетак беларусаў» (1909 г.).

Раздел «Учебная литература в советский период» состоит из четырех тематических блоков. В первом из них экспонируются фотографии выдающихся общественных и государственных деятелей, сыгравших важную роль в становлении советской системы образования на территории БССР, а также книги и иные материалы, демонстрирующие достижения политики белорусизации. Следующий тематический блок посвящен политике полонизации в образовании, осуществляемой польской администрацией в Западной Беларуси в 1920-1930-х гг.

Самый непродолжительный, но насыщенный событиями период – Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) – образует еще один блок: экспонируются фотографии организации образовательного процесса на оккупированной территории Беларуси, а учебная литература, издававшаяся в советском тылу, демонстрирует, какое внимание уделялось сохранению и поддержанию системы образования в период войны.

Последний блок раздела представляет достижения советской послевоенной системы образования. В витринах экспонируются различные учебные пособия, которые использовались как в системе общего среднего образования, так и для получения средне-специального и высшего.

В последнем разделе «Современная литература в белорусском образовании» представлены учебные материалы и художественнаялитература, которые использовались и используются для обучения учащихся в суверенной Республике Беларусь.

Функции музея:

• обеспечение общедоступности национальных культурных ценностей, их использование для культурного развития и эстетического воспитания граждан;
• обеспечение сохранности национальных историко-культурных ценностей;
• комплектование и учет музейных фондов;
• организация исследовательской деятельности с целью всестороннего изучения истории развития учебной книги на территории Беларуси;
• организация культурно-просветительской и общественно-полезной деятельности среди учащихся и их законных представителей, общественности;
• использование музейных предметов и музейных коллекций в образовательном процессе.

Цель деятельности музея: выявление и сохранение на постоянной основе музейных предметов и научно-вспомогательных материалов, их изучение, учет, экспонирование и популяризация для культурного просвещения и самореализации учащегося, его становления как гражданина и патриота, для осуществления образовательных и воспитательных задач учреждения образования; развитие коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержка их творческих способностей, формирование чувства ответственности за будущее Республики Беларусь и активной жизненной позиции.

Задачи музея:

• осуществление культурно-просветительской работы среди учащихся и населения;
• охрана и пропаганда памятников литературы, истории, культуры;
• создание условий для гражданского, патриотического и духовно­-нравственного воспитания учащихся;
• привлечение учащихся к формированию, обеспечению сохранности и рациональному использованию музейных фондов;
• сохранение и презентация истории книги (учебной литературы), популяризация чтения у подрастающего поколения;
• приобретение учащимися практических навыков поисково­-исследовательской, фондовой, экспозиционной и экскурсионной деятельности;
• содействие профессиональной ориентации учащихся.

Предполагаемая аудитория музея: учащиеся государственного учреждения образования «Средняя школа №30 г.Минска» и учреждений образования Октябрьского района и других районов г.Минска, родители.

 

Принципы функционирования музея:

• строгий учет, правильное хранение и экспонирование музейных предметов;
• свобода выбора учащимися направлений своей деятельности на основе интересов и потенциальных возможностей, самостоятельность и творческая инициатива учащихся;
• связь с органами государственной власти, Министерством образования Республики Беларусь, Национальной библиотекой Беларуси, Национальным архивом Республики Беларусь;
• познавательное и эмоциональное единство в содержании постоянной экспозиции и проведении мероприятий музейного характера;
• систематическая связь с образовательным процессом. 

---

II. Перспективы и направления развития музея

Фондовая работа

Цель: формирование фондов музея, сохранение музейных предметов.

Задачи:

1. Комплектование фондов: выявление и сбор предметов музейного значения, соответствующих профилю и тематике музея и представляющих историческую и культурную ценность.
2. Учет и каталогизация: ведение учета и систематизация фондов, их документирование согласно нормативным требованиям.
3. Научное изучение фондов: исследование музейных предметов, их исторического и культурного значения в контексте истории книги и. истории образования Беларуси.
4. Хранение фондов: обеспечение правильных условий хранения и использования музейных предметов (контроль температуры, влажности и освещения).

Экспозиционная деятельность

Цель: оформление экспозиции музея согласно его профилю, с учетом актуальных тенденций развития музейного дела.

Задачи:

1. Систематизация собранного материала, распределение по темам и разделам.
2. Уточнение и внесение изменений в тематическую структуру и тематико-экспозиционные планы.
3. Работа над художественным решением постоянной экспозиции; внесение изменений в тексты и этикетаж (заглавные, ведущие, объяснительные тексты, указатели).
4. Разработка и создание временных экспозиций, посвященных истории учебной книги и истории образования Беларуси.

Поисково-исследовательская деятельность

Цель: поиск и выявление предметов музейного значения; формирование у учащихся навыков самостоятельного сбора и анализа информации, а также развитие интереса к изучению истории Беларуси и ее книжного наследия.

Задачи:

1. Организация экспедиций, встреч и других форм поисковой работы по сбору материалов, связанных с историей развития и распространения учебной книги в Беларуси.
2. Систематизация собранного материала, изучение музейных предметов (знакомство с их историей, оценка культурного значения).
3. Подготовка собранных в результате научно-исследовательской деятельности материалов для их экспонирования.
4. Развитие творческой инициативы и интеллектуальных способностей учащихся посредством разработки собственных исследований, участия в конкурсах, акциях, проектах, конференциях и т.д.

Экскурсионная деятельность

Цель: передача содержания постоянной экспозиции музея для разных категорий посетителей.

Задачи:

1. Изучение  основных видов, направлений, форм, методов экскурсионной деятельности.
2. Разработка и проведение экскурсий, музейных занятий, лекций и других мероприятий на базе музея, посвященных памятным датам илb основным событиям истории учебной книги Беларуси.

Культурно-просветительская деятельность

Цель: формирование развитой, общественно активной личности, нравственное и патриотическое воспитание.

Задачи:

1. Формирование ценностного отношения к культурному наследию Беларуси.
2. Сохранение памяти об основных этапах развития учебной книги.
3. Формирование чувства уважения к печатному слову как к главному источнику сохранения и передачи социально значимой информации, мастерам печатного дела и педагогам.

Методическая деятельность

Цель: методическое обеспечение деятельности музея.

Задачи:

1. Повышение уровня владения современным научным и методическим обеспечением деятельности музея образования; создание условий для постоянного профессионального роста сотрудников, улучшения качества музейной работы.
2. Участие в регулярных семинарах и тренингах для руководителей музеев учреждений образования, направленных на развитие профессиональных навыков.
3. Обобщение и распространение музейно-педагогического опыта, установление сотрудничества с другими музейными учреждениями.

 

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ «МИР УЧЕБНОЙ КНИГИ»

государственного учреждения образования

«Средняя школа № 30 г.Минска»

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Музей учреждения образования – структурное подразделение государственного учреждения образования «Средняя школа №30 г.Минска», которое создается в целях выявления и сохранения на постоянной основе музейных предметов, научных вспомогательных материалов и сырья, их изучения, учета, экспонирования и популяризации для реализации образовательных задач образовательного учреждения.

1.2. Музей учреждения образования выполняет следующие задачи:

• создание условий для гражданского, патриотического и духовно-­нравственного воспитания учащихся;
• развитие мотивации учащихся к изучению истории, культуры и природы страны;
• приобретение практических навыков поисково-исследовательской, фондовой, экспозиционной и экскурсионной деятельности;
• содействие профессиональной ориентации учащихся.

1.3. Основные функции музея учреждения образования:

• использование музейных предметов и музейных коллекций в образовательном процессе;
• сбор и учет музейных фондов;
• обеспечение сохранения исторических, культурных и природных ценностей родного региона;
• организация поисково-исследовательской деятельности с целью всестороннего изучения истории, культуры и природы своего региона;
• организация культурно-просветительской и общественно-полезной деятельности среди учащихся и их законных представителей, общественности.

1.4. Музей учреждения образования осуществляет деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Кодексом Республики Беларусь о культуре, положением об учреждении общего среднего образования, уставом государственного учреждения образования «Средняя школа №30 г.Минска», иные законодательные акты Республики Беларусь и настоящее положение.

1.5. Музей учреждения образования осуществляет свою деятельность во взаимодействии с другими структурными подразделениями, учреждениями системы образования и культуры, государственными и общественными организациями, исходя из профиля деятельности.

---

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ

2.1. Музей учреждения образования создается, реорганизуется и прекращает свою деятельность в соответствии с уставом учреждения образования на основании приказа руководителя учреждения по заключению уполномоченной комиссии.

2.2. Обязательными условиями открытия музея в учреждении образования является наличие:

концепции развития музея учреждения образования;

предметы музейной ценности (не менее 100 музейных предметов основного фонда);

отдельное помещение (не менее 20 кв.м.) и оборудование, обеспечивающее сохранность и экспонирование музейных предметов, помещение для хранения с обязательными световым, температурным и влажностным режимами, а также наличием пожарной сигнализации (место нахождения музея, хранение музейных предметов допускается только в зданиях (помещениях), соответствующих этим требованиям);

штатная единица (штатные единицы) музейного работника (заведующего музеем).

2.3. Общее руководство деятельностью музея учреждения образования осуществляет директор учреждения, заместитель директора по воспитательной работе, а непосредственную практическую деятельность осуществляет работник (далее – заведующий музеем), которого назначает директор.

2.4. Музей учреждения образования организует деятельность согласно концепции развития музея и годовому плану работы по следующим направлениям: фондовая, экспозиционная, экскурсионная, культурно-просветительская работа.

2.5. Музей учреждения образования классифицируется по профилю, который отражает связь музея с соответствующей научной дисциплиной. Музей государственного учреждения образования «Средняя школа №30 г.Минска» относится к литературному профилю.

---

ГЛАВА 3. КОМПЛЕКТАЦИЯ И УЧЁТ МУЗЕЙНЫХ ФОНДОВ

3.1. Фонд музея представляет собой коллекцию музейных предметов, научных пособий и сырья, постоянно хранящихся в музее учреждения образования. Фонд музея разделен на: основной фонд, фонд научных и вспомогательных материалов, фонд сырья:

3.1.1. основной фонд представляет собой коллекцию музейных предметов, соответствующих его профилю. В составе основного фонда при необходимости по решению директора учреждения образования могут создаваться коллекционно-обменные фонды. Принадлежность коллекционному фонду фиксируется в главной инвентарной книге, обменному фонду – в книге учета обменного фонда;

3.1.2. коллекционный фонд (фонд особо ценных музейных предметов) – совокупность музейных предметов, которым присвоен статус историко-культурной ценности или не присвоен такой статус, но которые являются редкими в своем роде предметами и существуют в единственном экземпляре, или в ограниченном количестве;

3.1.3. обменный фонд представляет собой коллекцию непрофильных или дублирующих музейных предметов, предназначенных для межмузейного обмена;

3.1.4. фонд научных и вспомогательных материалов – совокупность научных и вспомогательных материалов, которые закупаются или специально изготавливаются по заказу музея для раскрытия содержания тем экспозиции или выставки;

3.1.5. сырьевой фонд – это совокупность сырья, предназначенного для лабораторных исследований и приготовления. В зависимости от результатов переработки сырье по решению правления музея передается в основной фонд или фонд научных и вспомогательных материалов;

3.1.6. музейные предметы из основного фонда в научно­-вспомогательный фонд могут быть переданы (исключены) только в исключительных случаях: утраты или повреждения в результате воздействия природных факторов; хищение, что подтверждено соответствующими государственными органами. Передача музейных предметов в научно-вспомогательный фонд, исключение их из основного фонда осуществляется приказом директора учреждения образования на основании протокола уполномоченной комиссии.

Передача материалов из фонда научных и вспомогательных материалов в основной фонд осуществляется по решению правления музея исходя из целесообразности в случаях: приобретения музейного предмета, имеющего историческую ценность, в результате проведенных исследований или сверх время.

3.2. Музейные предметы основного фонда учитываются в главной инвентарной книге (книге поступления музейных предметов основного фонда), научные и вспомогательные материалы – в книгу учета фонда научных и вспомогательных материалов, сырье – в учетную книгу, книга сырьевого фонда (при наличии сырья).

3.3. Учет музейных фондов предполагает первичный учет и инвентаризацию музейных предметов. При поступлении предметов в музей оформляется акт приема-передачи. Акты приема должны быть зарегистрированы в книге регистрации актов.

3.4. Все предметы, поступившие в музей на постоянное хранение после приведения в действие, заносятся в соответствующую книгу учета. При этом музейные предметы, научные пособия и сырье и акт приема маркируются соответствующими идентификационными номерами (идентификационными номерами). Учетные обозначения наносятся на ту часть музейного предмета, научного пособия или сырья, которая не будет видна при его экспонировании.

3.5. Передача музейных предметов и музейных коллекций из одного музея в другой и из музея в другую организацию на постоянное или временное хранение осуществляется на основании договора. Основным документом передачи музейных предметов и (или) музейных коллекций на постоянное или временное хранение является акт передачи (на постоянное или временное хранение). Акт передачи регистрируется в книге учета актов.

3.6. Учетные документы составляют архив учетной документации музея и хранятся в отдельном помещении или металлическом шкафу. Доступ к учетной документации контролируется заведующим музеем. Уничтожение книг учета и вынос учетной документации из музея запрещаются, за исключением случаев проверки вышестоящими организациями.

3.7. Музеи учреждений образования, имеющие в своих коллекциях предметы из драгоценных металлов и камней, должны получить в установленном порядке лицензию на музейную деятельность либо в целях обеспечения безопасности передать ценности государственным музеям Министерства образования Республики Беларусь, имеющие лицензию, либо Министерства культуры Республики Беларусь с составлением передаточного акта.

3.8. Запрещается использование музейных предметов, научных и вспомогательных материалов в условиях, создающих угрозу их сохранности и могущих привести к их порче, утрате или уничтожению.

3.9. Музейные предметы, сохранность которых не может быть обеспечена музеем учреждения образования, в целях обеспечения гарантированной сохранности должны быть переданы в другие государственные музеи Министерства образования Республики Беларусь или Министерства культуры Республики. Беларуси с составлением передаточного акта.

3.10. Музейные предметы являются государственной собственностью и не могут быть возвращены прежним владельцам, за исключением случаев, предусмотренных законом.

---

ГЛАВА 4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

4.1. Посетители музея имеют право:

• посещение музея в соответствии с графиком его работы (при необходимости по предварительной записи);
• получать необходимую информацию о деятельности музея, за исключением той, которая составляет коммерческую тайну музея как юридического лица.

4.2. Педагогические работники имеют право:

• обеспечение условий для осуществления профессиональной деятельности;
• творческая инициатива, свобода выбора педагогически обоснованных форм и методов обучения;
• участие в научной, научно-педагогической, экспериментальной, инновационной, международной деятельности учреждения образования;
• повышение профессиональной квалификации;
• моральное и материальное поощрение за успехи в педагогической деятельности;
• запрашивать у других структурных подразделений информацию, документацию и материалы, необходимые для решения вопросов, связанных с выполнением возложенных на музей образовательного учреждения обязанностей.

4.3. Педагогические работники обязаны:

• осуществлять свою деятельность на профессиональном уровне;
• соблюдать правовые, моральные и этические нормы;
• уважать честь и достоинство учащихся и других участников образовательного процесса;
• повысить свой профессиональный уровень.

4.4. Иные права и обязанности педагогических работников устанавливаются законодательством Республики Беларусь, локальными нормативными правовыми актами учреждения образования, а также трудовыми или гражданско-правовыми договорами.

 

Перспективный план развития музея на 2025-2029 гг.

 

№ п/п	Направления и содержание деятельности	Сроки исполнения
Работа с фондами музея
	Работа по выявлению и сбору музейных предметов для пополнения фондов музея	2025-2029 гг.
	Изучение материалов основного и вспомогательного фондов	2025-2029 гг.
	Внесение изменений в основной и вспомогательный фонды по мере поступления предметов; постановка на учет и систематизация собранного материала	2025-2029 гг.
Экспозиционная деятельность
	Разработка и реализация художественного решения постоянной экспозиции	2025-2026 гг.
	Распределение собранного материала по темам и разделам; внесение изменений в тематическую структуру и тематико-экспозиционные планы, включение новых материалов в постоянную экспозицию	2026-2029 гг.
	Работа по уточнению/внесению изменений в экспозиционные тексты (этикетаж, расширенные аннотации, ведущие тексты по разделам, указатели)	2026-2029 гг.
	Создание мультимедийного портфолио постоянной экспозиции музея	2026-2027 гг.
	Создание временных экспозиций	2025-2029 гг.
Поисково-исследовательская деятельность
	Организация экспедиций, походов, встреч и других форм поисковой работы	2025-2029 гг.
	Систематизация собранных материалов	2025-2029 гг.
	Изучение архивных документов и материалов	2025-2029 гг.
	Участие в конкурсах, акциях, проектах, конференциях	2025-2029 гг.
Экскурсионная деятельность
	Изучение основных видов, направлений, форм, методов экскурсионной деятельности	2025-2029 гг.
	Формирование творческой группы экскурсоводов	2025 г., 2027 г.
	Разработка и проведение музейных занятий, лекций, экскурсий и других форм проведения мероприятий	2025-2029 гг.
	Внедрение инновационных форм работы	2025-2029 гг.
Культурно-просветительская деятельность
	Популяризация работы музея: разработка и изготовление буклетов, рекламной продукции; освещение работы музея в средствах массовой информации	2025-2029 гг.
	Участие в праздничных мероприятиях, посвященных памятным датам	2025-2029 гг.
	Участие в конкурсах, акциях, проектах, конференциях	2025-2029 гг.
	Взаимодействие с органами государственной власти, Министерством образования Республики Беларусь, Национальной библиотекой Беларуси, Национальным архивом Республики Беларусь	2025-2029 гг.
Методическая деятельность
	Оказание методической помощи учителям-предметникам при подготовке и проведении уроков в музее, классным руководителям - информационных и классных часов	2025-2029 гг.
	Участие в методических объединениях руководителей школьных музеев Октябрьского района г. Минска	2025-2029 гг.
	Участие в районных, городских, республиканских и международных музейных мероприятиях	2025-2029 гг.
	Обобщение и распространение музейно-­педагогического опыта	2025-2029 гг.